Língua, sociedade e escola: desafios da variação linguística no ensino da língua materna na educação básica

Resumen

A variação linguística constitui um fenômeno inerente a todas as línguas naturais e representa uma das principais evidências do caráter dinâmico, histórico e social da linguagem. Entretanto, apesar dos avanços obtidos pelos estudos linguísticos nas últimas décadas, o ensino de Língua Portuguesa ainda apresenta práticas fortemente influenciadas por uma concepção normativa, privilegiando a variedade padrão em detrimento das demais formas de uso da língua. Essa realidade contribui para a manutenção do preconceito linguístico, da exclusão social e das dificuldades enfrentadas por muitos estudantes da Educação Básica no processo de aprendizagem da língua materna. O presente artigo tem como objetivo analisar a relação entre a variação linguística e o ensino de língua materna, discutindo os desafios enfrentados pela escola na valorização da diversidade linguística brasileira e na construção de práticas pedagógicas mais inclusivas. A pesquisa caracteriza-se como um estudo bibliográfico, fundamentado em autores contemporâneos da Linguística e da Linguística Aplicada, entre eles Marcos Bagno, Carlos Alberto Faraco, Stella Maris Bortoni-Ricardo, Irandé Antunes, Roxane Rojo, Sírio Possenti, Luiz Carlos Travaglia, João Wanderley Geraldi, Ingedore Villaça Koch e Luiz Antônio Marcuschi, além da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os resultados evidenciam que reconhecer a diversidade linguística não significa abandonar o ensino da norma-padrão, mas compreendê-la como uma das variedades da língua, possibilitando ao estudante ampliar sua competência comunicativa e exercer plenamente sua cidadania em diferentes contextos sociais.