The university issue in Brazil and the challenge of social inclusion

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.7163765

Keywords:

Higher education. Social inclusion. Affirmative action. Schooling.

Abstract

Higher education in Brazil has as a challenge the social inclusion of students from underprivileged social strata. The insertion of these students in the university environment needs to consider the autonomy of higher education, as well as the deficient schooling of these social strata. In addition, there is still a lack of financial resources on the part of these students which needs to be circumvented so that social inclusion can be established. One cannot overlook Distance Learning, which favored a greater number of enrollments of poor students, since the subjects offered in this modality are less expensive than the face-to-face subjects. Public affirmative action policies have definitely contributed to social inclusion in Brazilian higher education.

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Author Biographies

Samuel Costa da Silva, Centro Universitário Processus - UniProcessus, DF, Brasil

[1] Graduado em Teologia pelo Centro Universitário Filadélfia - UniFil, Mestre em Teologia pela Faculdade Teológica Batista de Brasília - FTBB, Doutor em Sociologia pela Universidade de Brasília – UnB, Pós-doutor em Sociologia pela Universidade de Brasília – UnB.

Mônica Gontijo da Silva, Universidade Católica de Brasília UCB, DF, Brasil

[2] Graduada em Matemática pela Universidade Federal de Uberlândia – UFU, Mestre em Educação pela Universidade Católica de Brasília – UCB.

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Published

2022-06-20

How to Cite

Silva, S. C. da, & Silva, M. G. da. (2022). The university issue in Brazil and the challenge of social inclusion. Processus Journal of Public Policy and Social Development, 4(7), 26–38. https://doi.org/10.5281/zenodo.7163765

Issue

Vol. 4 No. 7 (2022): Revista Processus de Políticas Públicas e Desenvolvimento Social

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